跟着文校长，何风来到了103班。看着这个腼腆的少年，文校长叹了口气。如果不是知道何风的学习成绩很差，他还真以为这是个乖孩子。为了让韩老师答应收下何风，他费了不少功夫。

走进教室，文校长直接介绍了何风的名字，然后把他安排到了教室后排的空位上。同学们都没想到快放寒假了还会有人插班，所以都用一种新奇的眼光打量着何风。

何风并不害羞，他也回看着同学们。他发现这间教室的布置很老式，只有6排桌椅，老式的课桌和长凳，学生们两人一桌，每排8人。最后一排只坐了6个人，其中还包括他自己。

这让何风想起了前世的初中时代，同样的教室大小，却有100多名学生。

周一的第一节课是班主任韩老师的语文课。韩老师身材瘦小，但眼神却非常有神。他看着何风，神情有些微妙——这个学生留过级吗？

何风的同桌是一个高高瘦瘦的少年，名叫张永杰。他留着寸头，皮肤黝黑，笑起来露出一口洁白的牙齿。他对何风很感兴趣，偷偷传了一张纸条给他：“我叫张永杰。”何风回复：“我叫何风。”

张永杰又传回纸条：“你怎么才来上课？”何风回答：“我刚进京。”然后他又在纸上写：“好好听课。”之后就专注于自己的事情，不再理会张永杰。

前世的经验告诉他，有些人会因为自己的经历而选择走不同的道路。作为成年人，他有责任引导他们走上正确的道路，而不是误导他们。

何风没有课本，老师讲的内容他都跟不上。于是他拿出草纸继续练字。

过了一会儿，同桌张永杰突然推了推他。何风猛然转头，发现韩老师正站在他身后。他吓了一跳，韩老师拿起他写的字看了看后说：“字写得不错。下课后来我办公室拿课本，以后要好好听课。”说完后又回到讲台上继续讲课。

何风松了一口气……这……我怎么又开始害怕老师了？……不知道有多少人和他一样——在学校惹了祸后，害怕老师叫家长来；在家里做错事后，害怕妈妈问：“要不要问问你们老师去？”这该死的前世记忆又在攻击他……

……

下课后，何风去教室拿课本，又被韩老师叫住。韩老师详细询问了他的家庭情况、学习情况以及对新学校的看法。直到快上课其他老师开始往外走，韩老师才挥挥手让他先去上课。

紧赶慢赶，何风终于在上课铃声响起之前跑进教室。这一节课是自然课，何风愣了一下，这不是他前世小学的课程吗？

于是他拿出自己的书，一一翻看。他有政治、语文、数学、自然、物理、化学、地理、历史、外语等课本。多了自然课，没有生物课，也没有拆分代数和几何。

这时候中国还没有自己的教学体系，民国时期中国的学校基本上照搬美式，课本混乱不堪。建国初开始搬运苏式，直到很久之后才形成自己的教学模式。

现在课程也相对简单，但是何风翻过课本之后才发觉完全不是他想象的那回事。不同的认知、不同的理解、不同的意识形态……神啊，竟然是一个大工程。所以穿越不要太靠前，学神来了也得重新学。

自然课的老师讲了很多东西，但在何风看来都是常识，于是他只低头听课，没有做笔记。当他拿起课本时，发现这几节课和前世的认知没有什么不同，于是就放在一边没有再关注。

何风又拿出一张纸，开始做自己的学习计划。

语文对他来说很简单。他计划每天识字、练字。至于后面的练字，他打算先抄书。

数学、物理和化学对他来说也不难。他打算先把课本上的公式和例题过一遍，然后只做习题。回头得想办法找到大量习题来做。

外语对他来说比较难一些，但他还是打算慢慢背单词。这时候还是哑巴英语的时代，词汇要求也不高。虽然这么多年没接触英语了，但他相信自己能够迅速恢复到以前的水平。

地理是他的弱项，但当他打开课本时，发现平原省还存在，菏泽还没划归山东，徐州还没归江苏。平原省的省会是新乡——就是传说中的纽约。都说河南老乡河南老乡，原来咱真是老乡？

另外还有察哈尔省、绥远省、松江省、辽东省、辽西省、热河省、西康省等省份的名称也和前世不同。他决定慢慢背诵这些地名和位置。

历史和政治对他来说非常重要。他必须认真学习这两门学科，因为答错可能会影响他的未来命运。他计划先制作一些记错本，这样能够省去很多时间，专门记录自己的易错点和难点。

晚上何风还是先制定钉几个记错本出来吧。这东西会用的能省好多时间……

父亲的教育理念对何风的读书计划产生了很大的影响。他根据父亲的教育理念制定了学习计划：不求甚解、把书读薄、把书读厚。第一遍学习要理解整体框架和重点；第二遍认真学习并记录难点和易错点；第三遍形成自己的学习方法、复习方法和知识体系。